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アイテム
看護大学で学ぶ学生の「 将来の職業に役立つ学びの促進」 を目指した 授業の試みについて(1):「 手書きA3課題」は看護職志望の学生の学びにおいても有意義たりえるか
https://doi.org/10.20557/00003433
https://doi.org/10.20557/00003433bbdb344e-fe94-4740-bf66-0aa412471634
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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21服部.pdf (462.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-03-29 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 看護大学で学ぶ学生の「 将来の職業に役立つ学びの促進」 を目指した 授業の試みについて(1):「 手書きA3課題」は看護職志望の学生の学びにおいても有意義たりえるか | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | An attempt in class to enhance learning for the future career of the students in the training course of nursing: Is the “handmade A3 task” able to be useful in the students in training course of nursing? | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 将来の職業に役立つ学びの促進 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 手書きA3課題 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 看護学生 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Enhancing learning for the future career | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Handmade A3 task | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Students in training course of nursing | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.20557/00003433 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
服部, 次郎
× 服部, 次郎
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| 書誌情報 |
椙山女学園大学教育学部紀要 en : Journal of the School of Education, Sugiyama Jogakuen University 巻 15, 号 1, p. 203-209, 発行日 2022-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 椙山女学園大学教育学部 | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 1883-8626 | |||||||||
| NCID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12319071 | |||||||||
