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アイテム
保育者・教師養成課程で学ぶ学生の主体的学び（学びの主体性）の促進を目指した授業の試みについて(3)－「手書きA3課題」を授業に3年継続して活用することの意義とその限界－
https://lib.sugiyama-u.repo.nii.ac.jp/records/2522
https://lib.sugiyama-u.repo.nii.ac.jp/records/2522b4399721-5269-46bd-9e36-9da765c3d2b3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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14服部 (406.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2018-04-21 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 保育者・教師養成課程で学ぶ学生の主体的学び（学びの主体性）の促進を目指した授業の試みについて(3)－「手書きA3課題」を授業に3年継続して活用することの意義とその限界－ | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | An Attempt in Class to Enhance Activeness in Learning of the Students in the Training course of Nursery and Elementary school Teacher (3): The Meaning and Limitation on Introducing “Handmade A3 Task” for Summary of the Lesson Sucessively for Three Years | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 学びの主体性, 調べ学習（手書き A3課題）, 発表体験（主体的学び） | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Activeness in Learning, Preparatory Task (Handmade A3Task), Experiences of Presentation | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | An Attempt in Class to Enhance Activeness in Learning of the Students in the Training course of Nursery and Elementary school Teacher (3): The Meaning and Limitation on Introducing “Handmade A3 Task” for Summary of the Lesson Sucessively for Three Years | |||||||||
| 著者 |
服部, 次郎
× 服部, 次郎
× Hattori, Jiro
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| 書誌情報 |
教育学部紀要 en : Journal of the School of Education 号 11, p. 147-159, 発行日 2018-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 椙山女学園大学教育学部 | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 18838626 | |||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 375.16 | |||||||||
